上海應用技術大學現有教工黨支部90多個。近年來，學校積極探索加強教工黨支部書記隊伍建設新機制，努力打造一支“黨性強、能力強、影響力強”的教工黨支部工作隊伍。
抓選配，帶頭作用“雙強”化。為抓好黨支部書記帶頭人工作，學校首先對全校教師黨支部書記和教研室主任配備情況進行全面排查摸底，對這兩大群體的基本情況進行瞭全面的分析。一方面，註重選拔青年教師骨幹、學科帶頭人、職能部處負責人擔任教工黨支部書記，鼓勵學院教研室主任兼職黨支部書記。嚴把教師黨支部書記任職資格關，將政治素質放在首位，把政治素質過硬和教學科研統一起來，把思想政治素質好、黨務工作能力強、學術科研能力強的“一好雙強”作為選配教師黨支部書記的標準，著力把政治堅定、學養深厚、有較大影響的教師黨員選配到黨支部書記崗位上來。另一方面，要求各黨支部書記把黨建工作融入教學科研工作的各個環節，融入到師德師風教育中去，做實實在在的黨建，不做花架子。在落實人事制度改革、本科教學激勵計劃過程中，註重發揮黨支部書記的帶頭作用，在學校本科審核評估臨戰之際召開教工黨支部書記座談會，引導教工黨支部書記帶動一線教師進一步結合學校實際，從思想行動上深刻認識審核評估的核心要義和工作重點，取得瞭良好的成效。
抓學習，培訓模式精細化。創新推行“精細化、專題化、多樣化”培訓模式，在統一設置習近平總書記系列重要講話精神和黨的十八以來國傢重大方針政策等科目基礎上，著重關註一線黨支部書記對高等教育發展規律的認識、對執政黨建設規律的認識、對育人規律的認識的提升，通過專題化辦班，優化課程設置；實行精細化教學、分批次分時段培訓；總結“兩學一做”學習教育已有成果，通過“365”微黨課等，建立黨支部書記經常性學習教育體系。改變以往“大水漫灌”的教學模式，積極探索專題輔導、經驗介紹、實地觀摩、案例剖析、討論交流、菜單選學等方式，以多樣化培訓，增強培訓實效。如：2014年黨支部書記培訓班中成功使用瞭“生態學院黨組織助推內涵建設”案例教學，2016年黨支部書記研討班中設置瞭“黨支部書記語言魅力學”課程。狗飼料推薦
抓教育，談心沙龍經常化。從提高黨支部書記的政治素質和黨性修養入手，建立經常性的談心談話制度，堅定黨支部書記的理想信念，把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。學校每學期定期召開教工黨支部書記談心會，及時把握黨支部書記的思想動態和工作難點，關心他們的學習生活，支持他們開展工作；聽取教工黨支部書記對學校事業發展、黨建工作的意見和建議。每年“七一”黨員座談會，邀請教工黨支部書記代表參加，共話心聲。各院級黨組織結合本單位實際，建立溝通機制，關註教工黨支部書記的思想動態，鼓勵黨支部書記建言獻策，充分發揮他們在貫徹落實學校黨委決策、參與學校事務管理和決策、推動學校事業發展中的帶頭作用。通過定期舉辦書記沙龍，圍繞黨建的重點任務和學校階段性中心工作展開深入的研討，凝聚共識，集思廣益，共謀發展。如：2017年開學初，圍繞“如何借人事制度改革之際，將合格的應用技術大學教師黨員標準要求納入教師崗位職責,引導廣大黨員教師堅持立德樹人做好教書育人和服務社會”舉辦瞭新學年第一場書記沙龍。
抓管理，考評激勵規范化。針對部分老的黨支部書記不能迅速跟上形勢發展的需要，工作慣性思維重，工作方式簡單化，在開拓創新方面出現“本科恐慌、能力短板”；部分新的黨支部書記理論功底不深、抓黨建基礎工作不夠規范不夠細致等問題，在管理、開展群眾工作的辦法不夠多等問題，以“激勵”為主不斷創新對黨支部書記工作的評價辦法。如：利用新一輪教職工聘任，將教師承擔黨支部書記工作列入公共服務崗位，深化優秀黨務工作者的評選表彰，加大高校優秀的黨組織書記事跡宣傳力度，強化支部書記對崗位的認同感。把優秀黨支部書記作為後備幹部的重要來源。把黨建工作納入學院行政幹部教育培訓內容，增強黨的意識，使更多的青年幹部願意從事黨務帶頭人工作。再如：每年設立一定量的教工黨支貓罐頭推薦部工作專項黨建課題，如：2016年專門設置瞭規范“三會一課”、“兩學一做”學習教育常態化、深化批評與自我批評等專項課題。要求黨支部書記必須承擔專題調研項目，在全校范圍內開展黨支部工作的實時狀況問卷調查撰寫研究報告，對能夠將調研成果轉化為實際工作制度、機制的黨支部書記給予獎勵，引導黨支部書記通過學習研究不斷提升基層黨務工作的科學化和規范化水平。
責任編輯：瑪爾濟斯飼料王精明
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